【科教精英】特色办学育英才同心实现中国梦魏县二中的办学之路 nmvnuqmn

来源:blog编辑:admin发表时间:2019-12-04 17:46
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习近平总书记多次提到实现中国梦离不开教育,尤其是中学教育。为培养更多优秀人才,河北省魏县第二中学在传承中创新,走出了一条与众不同的特色办学之路,使之成为一所独具魅力的特色学校。他们为河北省和我国的教育事业的发展做出了积极的贡献,为实现中国梦添加了源源不断的活力。为此,记者走进魏县第二中学,详细解读该校的特色办学之路及取得的成果。

扁平化管理实现动力运行

管理是质量的保障,由于学校规模不断扩大,师生人数激增,传统的管理模式无法有效地提高教学质量,为此,在学校宏观掌控的局势下,全面实施精细化的扁平化管理模式即12342模式。“12342模式”:一个中心:围绕并促进师生素质、能力提升和特长发展;两个机制:年级组管理机制,科室管理、服务机制;三个层次:实验班、课改班、普通班;四个核心:学校核心、包年级校长为负责的正副年级主任管理核心、备课组核心、班主任核心;双重评价、考核:校评年级组、科室,年级组评教师、班级。

全面实施精细化的扁平化管理模式可以有效地解决学校规模扩大带来的一系列问题、为学校带来了勃勃生机,使学校各部门、各员工都处于动力系统中,从而发挥出各自的最大潜能,推动学校工作取得发展进步。

352高效课堂

让学生成为课堂主人

长期以来,如何打破一块黑板、一支粉笔、以教师为中心的“填鸭式”课堂教学模式,培养学生主动独立学习的良好习惯,一直是社会各界关注的话题。魏县二中经过不断探索与实践,结合本校实际提出了“352高效课堂”基本理念,以部分班级为试点实施课堂教学改革。

国家九部委全国中小学校本课程与教材研究中心特聘专家、魏县第二中学校长郭成林告诉记者,“352高效课堂”是学校实施素质教育的基础工程和核心工程,基本理念为“三清五环二动”,主要目的是变“授人以鱼”为“授人以渔”。

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其中,“三清”指每一节课目标清,教学环节清,知识点清;“五环”是5个教学环节,即导入定向——自主学习——合作探究——展示提升——自测自结;“二动”系课前活动和课堂活动。由此还研究制定了“三为主,五抓手,二提升”的“352高校课堂”实施措施。

一些学生家长认为,孩子通过自主学习,上台讲课,不仅提高了学习乐趣,性格也变得开朗了许多。他们平时遇到问题时,更愿意和同学或家长进行沟通、交流了。

心理健康教育拨动学生心弦

“温馨之家——心灵家园工作室”。这是魏县二中为孩子们创设的精神家园,也是每个有心理问题的学生放松身心、重塑自我的家。每个带着问题走进“心灵家园工作室”的学生,都能很满意的解决问题使他们走出心理创伤,变得更加青春阳光。

“润心之雨——校园活动的孵化器”。不管是课堂上、课堂下,还是活动中,魏县二中无处不在潜移默化地对学生进行心理健康的教育和引导。学校将心理健康教育课纳入常规教学工作,并针对初中生心理,自主编写了《心理健康教育教材》;学校还定期开展“十人九足、履带战车、动力火车、同舟共济、人椅形式、接力跳绳”等户外素质拓展训练活动,有效地缓解了学习带来的紧张感,培养了学生的团结协作意识和乐观的人生态度,使学生学会了包容和担当,懂得了感恩。

“身边之友——学生生活的活教材”。在魏县二中,“心灵使者”、《心灵家园》,就像是学生们的两个如影相随的知心朋友,随时随地帮助学生们发现和解决学习和生活中的心理难题。“心灵使者”是学校心理健康辅导“朋辈模式”的主角,在每班选拔两名乐观向上、开朗大方、善解人意、责任心强的同学作为本班的“心灵使者”,捕捉本班学生细微的情绪变化,随时进行朋辈贴心谈话,适时指导同学调整心态。这一模式使心理健康教育工作深入到学生心灵深处,让他们都能热情饱满、快乐健康的生活和学习。

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做人以德为本百善以孝为先

魏县第二中学校长郭成林认为,随着市场经济的蓬勃发展、信息时代的来临,传统道德观念受到了不同程度的冲击。适应社会发展的变化,在初中这个学生成长的关键阶段,只有把德育放在更加突出的位置,才能为社会培育更多德才兼备的合格人才。为此,魏县第二中学开展的“德孝教育工程”就是认真落实国家德育教育大纲的实际行动与创新。近年来,该校围绕实化德育抓手,明确德孝规范。他们将“德孝教育”与课堂改革相结合,先后开设相关课程,以学校礼仪和居家礼仪等作为主要内容,教育学生继承中华民族优良传统,激发学生的向善、向美、向雅之心,努力将学生培养成为“圣人常无心,以百姓心为心”的人。

人生规划教育实现人生跨越

据该校校长郭成林介绍,学生由小学阶段升入初中阶段,会有生理的变化、心理的发育、社会阅历的扩展及思维方式的转变,容易在学习、生活、人际交往、自我意识和学业等方面,遇到各种困惑和问题。有的缺乏人生的理想,学习目标模糊;而有的则理想扩大化,使理想脱离现实,产生了不知道“为谁学”、“为啥学”、“怎么学”的问题。

该校针对学生在初中阶段的生理特点和心理特点,在全校所有班级设立了“人生规划”专职教师,对学生的性格、心理等状况进行专职辅导。在实施过程中,他们坚持“三结合”。一是面上教育与线上教育相结合。将“思想品德”、“心理健康辅导”教育、团队活动等内容作为“线”,进行穿插和编织,实现有机结合,形成纵横交错的“人生规划”教育的“面”。

同时,将整体教育与“一对一”辅导相结合。他们把“人生规划教育”列入全校和班级年度教育计划,不定期举办正确人生观、世界观专题讲座,对有心理障碍、性格偏激、情绪不稳的学生,由专职教师进行“一对一”辅导,及时解决他们人生路上的问题。

以课题促教学

内涵发展助推教师成长

二中多年来坚持走内涵发展之路,实施“走出去,请进来”战略,强力推进教师和班主任的专业化成长。培名师、育名生、建名校,以此实现学校的可持续发展。学校不定期邀请全国著名教育改革家魏书生、《德育报》社长兼总编张国宏等知名专家到校作报告。选派教师到浙江台州、山东昌乐、河北唐山等地参观学习调研。为加强业务练兵,学校每年都要举办2次全校性教师讲课比武,1次班主任能力大赛,1次教学技能(书法、教案规范、普通话等)大赛等。

拓宽课题研究范围,深入挖掘课题内涵。2013年6月申请的《352高校课堂模式研究》《构建新课堂研究》两项国家级课题,获准立项并开始研究。过去的一年,在校教师在各类各级报刊发表论文40余篇,自行出版了5期校刊《教育与生命》、三期学生交流刊物《启航》,举办一次学生科技小制作小发明小创造活动。

“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。面对充满光明的未来,只争朝夕的魏县二中人又一次站在了新的起跑线上,怀揣着一颗对教育的赤诚之心,对教育的无悔追求,对孩子的深情厚爱,又一次踏上了新的征程,共同铸就魏县第二中学更加辉煌的明天,共同为中国梦的实现保驾护航!

编辑| 翟元元